在中国，“棍棒”教育受追捧
不管是棍棒教育受追捧，还是家庭冷暴力横行，教育投资重智力轻情商……最终反映的都是同一个问题：那就是父母为了让孩子获得世俗的成功，包办了孩子本应该做的事情，在日常生活中，尤其是物质享受方面，对孩子“百依百顺”。其结果就是忽视孩子的人格、身心发展，孩子在独立性、责任心方面存在严重缺失。
反观国外家庭教育，重视品格与道德修养，注重塑造孩子的独立性与责任心，而非简单的知识训练，这些自不待言。比如，美国家庭很鼓励孩子乐于助人和为公众服务的行为，教育孩子从小就应对身心残疾者给予同情和帮助，并广泛提倡要爱护小动物。英国家庭则十分提倡为社会服务和遵纪守法的精神，许多家长都很注意培养孩子的危机感和对社会、对别人的责任心。即便是在日常的个人品格、道德教育上，国外家庭与中国的教育也截然不同。比如，对于诚实的教育，中国家庭容易流于口头和形式，而美国家庭对于诚实往往有更高的要求和标准。中国家庭的老人常调侃孩子碰到什么好东西就要赶紧去抓，而美国的幼儿教育口头禅则是“不要碰”，这不仅是事关礼貌，也是在教育孩子尊重别人的财物所有权。
对于不同文化之间家庭教育方式的不同，中国现代著名学者林语堂也有过类似观察。他在《吾国与吾民》中写到，布朗的母亲在他临行时嘱咐他要“抬头挺胸，坦率回答别人的问题”，然而中国母亲与儿子分别时最多的嘱咐却是“不要管人家的闲事”。这是70多年前的记录和观察，但时间走到现在，中国的家庭教育似乎还停留在老地方，是否应该来一次系统梳理和反思呢？
学校教育：自由创新还是应试填鸭？
说到学校应试教育，恐怕很多人都不会忘记一位中学生国旗下的演讲。2012年，江苏省启东市汇龙中学举行升国旗仪式时，一名高二学生在国旗下发表讲话，将之前老师“把关”过的演讲稿，悄悄换成另外一篇猛烈抨击教育制度的文章，由于语出惊人，引发舆论一片哗然。
