国外教育展现出的是与中国截然不同的“西洋景”
■李妍/特约撰稿人
旅美中国学者高钢坦言第一次遭遇美国教育时，就被吓了一跳。这是怎样的教育呀？没有统一的教科书，没有统一的考试，没有对学生进行三六九等的排位。上英语课，题目大得冲天：《我怎么看人类文化》；上物理课，作业是研究城市照明系统布局；上德育课，居然是让孩子从爱护小动物开始……这还只是美国教育的棱镜一角。无论是学校、家庭还是社会，国外教育展现出的，都是与中国截然不同的“西洋景”。
反观中国教育，孩子们在课堂上坐得笔直，每天把死记硬背的作业写得一丝不苟，这究竟是教神圣与威严规训的结果，还是压抑和束缚后的产物？孩子们每天要面对沉重的课程、繁多的作业、严格的考试，却常常难以面对美好的自然、肩负个体的责任、拥有良好的情操，这究竟是个体成长的遗憾还是社会文化的缺失？
“没有残疾的孩子，只有残疾的教育。”一位国外教育学者曾这么说。那么，中国教育存在哪些缺陷？任何教育都各有长短，国外教育与中国教育的差别在哪些地方？我们又该怎样审视为孩子提供的教育环境？
家庭教育：知识投资还是人格培育？
如今的中国教育似乎正在走进一种无所适从的境地：一面是把孩子时时捧在手心，骄纵成性的“蜜糖式教育”，一面却又棍棒交加，动辄对孩子施以“虎妈狼爸”不可侵犯的威仪。最新的《中小学生家庭教育发展报告》揭露了当下中国家庭教育面对的尴尬现实：92.3%的家长称教育孩子很难，其中，“棍棒”教育受追捧、父母与孩子间平等交流方式缺失造成家庭“冷暴力”、教育投资不惜重金但重智力轻情商……
在越来越提倡爱的教育的年代，“棍棒式”教育回潮，体现出的正是中国式教育的问题。在一些家庭里，家长对孩子的骄纵导致了孩子心理承受能力弱，有的甚至丧失了基本生存能力。在这种情境下，传统“棍棒教育”有所抬头，“狼爸虎妈”的严苛教育模式受到追捧。
