走音贝贝纯真有趣\佛琳

　　图：《贝贝的文字冒险》以竹竿模拟撑船充满想像力

　　香港的儿童真幸福，圣诞和新年颇多节目，文化艺术，娱乐运动，可说各式各样，应有尽有。儿童看什么或参与什么节目，其实选择在于家长。因此，家长如懂得分析节目的内容或特色，将有助如何为子女选择节目。

　　小孩演出 朴实自然

　　i Stage在上环文娱中心剧院演出《走音大联萌》，可说是典型的合家欢音乐剧场。就如大部分青少年戏剧，《走》的情境建构在一个纯音乐世界，所有人追求的目标都与音乐有关。故事里的音乐学校只有六个学生，其中两位成年人各有目的而来，另外四个小孩都或因家长要求，又或是漫无目的才到来学习音乐。可是，学校原本的老师祥龙（刘浩翔饰演）只愿学生们能够愉快学习，故此没有刻意纠正学生的五音不全状况。临危受命的学校领导Sophia（陈明恩饰演），只要求学生按规矩按本子追求理想成绩，却不曾理会学生是否学习得快乐……

　　身兼编剧的刘浩翔，具有熟练的编剧技巧，将全剧的主干和分枝都安排得肌理分明。除了音乐学校各学生都有本身的小故事，另外亦安排了对立层面：一直瞧不起音乐学校的另一所学校，以此达到你争我夺的戏剧冲突效果。祥龙和Sophia亦被塑造成特殊人物：前者其实是音乐天才，后者则是后天过度努力才可达到理想。该两个角色影响了整个故事的转向，让观众思索现今香港教育制度的手法和目的，到底“求学不是求分数”，抑或“求学应要好成绩”？

　　剧本的主旨甚能引起家长共鸣，但略嫌过于从成年人的角度出发，角色总要解释互相之间的行为和目标，例如祥龙与Sophia二人被困一室，以台词交代背景和心态便十分明显，致令全剧接近两小时的节奏有欠爽朗。幸好导演郑至芝处理小孩演员不乏趣味，全剧八个小孩饰演不同角色，没有装腔作势，只有纯真自然，再加上视障音乐家李轩同台演出，令全剧的意义超越娱乐性表演。

　　戏剧文学 结合巧妙

　　普剧场于屯门大会堂文娱厅演出《贝贝的文字冒险》，由导演陈永泉与演员一起，将本土作家董启章的小说改编成合家欢音乐剧。陈永泉本身是优秀演员，其导演作品往往具独特意义。董启章的原著小说是十五年前一部小书，贯彻了作者一向的写作风格，透过文字而激发思考。

　　舞台上的《贝》剧，同样透过视觉与听觉的戏剧元素，激励小孩子要从文字当中发挥无穷无尽的想像世界。剧中的小女孩贝贝（黄靖程饰演），抗拒父亲要求做好写作功课，迷糊中跌入了虚拟领域。贝贝被黑骑士（陈力生饰演）困在符号王国，并需要通过连串考验，方能重返家园……

　　如此梦幻旅程，主人翁必须冲破重重难关或障碍，才可以回復原来真身，又或是找到更美好的未来。大部分冒险故事都以此程式来编作剧本，因而没甚新鲜。然而，《贝》剧在典型的解难旅程内，活用了演出的副题“红橙黄绿青蓝紫，花草树木会写诗”，贝贝经歷了春夏秋冬季节，所遇到的考题都与大自然植物有关。凤凰木、柳树、含羞草、大红花，所遇的人物，例如鼓手奥斯卡、流浪歌手阿麦田，都带有纯真的田园风味，致令全剧满载清新气息，将戏剧与文学和大自然生活有机结合。

　　导演在视觉效果方面尤具心思，各角色都有色彩斑斓的造型，容易吸引儿童观众注意。从序幕以大绉布呈现翻滚波浪，再至藤枝製造凤凰木面具，以至剧末由演员以竹竿合力营造撑船模样。各个场面都充满想像力，能引发小孩的观赏兴趣。不过，全剧十多首歌曲似乎过多，扩音器声量亦太大，致令部分歌词都未能清晰传达给观众。此外，在文娱厅没有建置有高度层次的舞台，也令观众席上的小孩观赏较困难，这是以儿童为目标观众应要注意的地方。