如上所述，主要是互联网之外的场域造成了网民参与的缺陷。所以，我们的出路就是：
第一，开放其他公民参与的领域，让公民在参与中学会参与。
应该说，互联网也是公民参与的学校，中国的公民是在互联网上首先学习和尝试参与的。但仅仅在互联网上的参与是不够的，且在其他场域不开放的情况下，仅仅在互联网上，作为网民来参与，有很大的缺陷。所以就需要进一步开放其他领域的公民参与，使网民不仅是虚拟空间的公民，还要成为现实空间的公民。在单位、基层、地方的层级上，在独立的公民志愿组织（NGO）中，在各非政治领域里，都能够广泛参与，使他们在参与中学会参与。在他们有了在这些场域的参与经历后，再适时开放国家层面、政治层面的参与。
在现实的参与中，公民们会组织起来，从中产生受到信任的精英。民众与精英间形成良性互动关系。公民们的投票会产生实际的公共决策，这会培养他们对自己行为的责任意识。为了达成公共决策，他们也要学会倾听他人、尊重他人的利益，学会克制、讨价还价和妥协。只有在这个时候，网民才会成为负责任的、具有参与能力的公民。
第二，开放教育，使网民受到健康的公民教育。
要使网民成为具有现代文明教养、充分知情的、有健全判断能力的公民，就需要开放教育。如果不开放这些领域，我们的公民不能获得多元化的平衡信息，不了解真实的中国社会，就会凭着被灌输的满脑子偏见和虚假信息在网上发言，影响公共事务。更为严重的是，数十年来，我们的教育和媒体向民众一边倒地灌输国家主义观念，缺少对仁爱与和平的价值、尊重个体的价值的传播，缺少对暴力的反思和批判。这些价值观念都或隐或显地支配着网络民粹主义的言论，使民粹主义的网民参与显露出不祥的前景。
总之，将网民培养成合格的、负责任的公民，是消解网络民粹主义的唯一途径。
（作者为中国政法大学政治与公共管理学院教授、博导）
