“集体遗忘”
“题太难了！”高考过后，《朝鲜日报》刊登一幅漫画，“韩战（朝鲜战争）是什么时候发生的？”遇到这个题的考生们脑筋急转弯，干脆就“蒙”答案。而稍早前的一项调查也显示，53.2%韩国年轻人不知道韩战爆发的具体年份。
现行的韩国教育改革制度规定，国家不再统一颁发教科书，只要民间出版社编纂的教科书通过国家审查，就可以在各中小学推广使用。
更大力度的改革始于2013年春天，在高中阶段的“韩国历史”教科书中，涉及朝鲜内容减少至目前的六分之一。通常，在总计四百多页的高中韩国史教科书中，三分之二的内容是近现代史，对战争阐述只有3至6页。甚至“Chunjae”教育出版社的教科书只用一页篇幅叙述朝鲜战争。
向后人陈述一个怎样的朝鲜战争？韩国社会内部意识形态深处分裂之中。
“全国教职员工会”被认为是一个具有“反战和平”教育倾向的团体，在对朝政策上主张“民族和解”。
2006年夏天，《朝鲜日报》的报道披露，“全国教职员工会”涉嫌抄袭的资料集有三分之二以上的内容，摘抄自1983年朝鲜出版的《现代朝鲜历史》和《朝鲜全史》，包括“6·25战争是祖国解放战争”、“先军政治思想”等亲朝内容。
早在上世纪90年代，《现代朝鲜历史》和《朝鲜全史》就被韩国法院的判定为“利敌读物”。韩国检察机关控诉说，“全国教职员工会”相关人员违反《国家保安法》。在政治层面上，时任总统卢武铉和大国家党代表朴槿惠（现任韩国总统）也发生了激烈的政治争论。
这桩旧案却在政治争吵中无果而终。于是，出现了怪异的现象，不少韩国中小学生一边读着这些“利敌、亲北”读物，每年又要游过汉江上游清平坝625米宽的江面——被韩国称为“6·25战争”的朝鲜战争正是在这里打响，游渡的组织者设想以此让韩国年轻人铭记“朝鲜的入侵”。
类似的“集体遗忘”也发生在美国。
美国中小学实施的是通识教育，并没有专门的教科书讲述朝鲜战争史，朝鲜战争逐渐被遗忘。出版界巨头RandomHouseInc有关越战的出版物汗牛充栋，而关于朝战的书籍只有寥寥几本。以揭露越战决策失误的《出类拔萃之辈》出版，作家戴维·哈泼斯坦一举成名，直到2007年哈泼斯坦去世，他的《最冷的冬天》才出版。不过，出版界近年来以“遗忘”为主题的书不下十余本。
朝鲜战争缘何在民众的记忆中“边缘化”？美国文博大学东亚项目主任于滨认为，美国政治文化中的宗教色彩极浓，总习惯于在黑白、是非、善恶、胜败中选择其一。
毕竟，朝鲜战争是在停停打打的状态中“停战”。于是，这场战争在美国民众的记忆中逐渐麻木。
