被称“老虎课”，懂原子弹的物理老师
青年时候的王志符一直有一个愿望：科学救国。而要科学救国，则只能出国去学习国外更先进的科学技术。
1948年，在军校教书的王志符终于如愿以偿，获得了美国中美教育基金会(USEFC)的资助。1949年，他把家人留在国内，只身一人到美国华盛顿大学攻读核物理博士学位。
两年多的时间转瞬过去。1951年，中国抗美援朝，中美关系开始紧张。在这样的背景下，王志符忍痛放弃了博士论文及答辩，提前回国。“我和导师商量，把已完成的实验数据作为一篇硕士论文，提前答辩，得个硕士学位就回国，虽然学得半了不残，也算没白来一趟。”这也成为他过去最为遗憾的决定。
1949年7月15日，王志符回到了祖国，再次拿起教鞭。同年8月，王志符来到大连理工大学(大连工学院的前身)物理系任副教授，后任工学院物理教研室主任，负责高工物理基础课的教学。当年在大连工学院任教的陈方培教授回忆，物理课被学生们称为“老虎课”，因为从建校以来，物理教学一直效果不够好，学生意见较大。而约占全室教师人数几近2/3的年轻助教的提高和培养工作也亟待规划。王志符决定先抓课堂教学，亲自上台讲课。
1955年，王志符接下了全国高工基础课教学大纲制定和教材编写的任务，代表学校参加了新中国建立后第一套自编全国通用高工物理学教材的编写，并被高教部聘任为高工普物教材编审委员，多次参加全国性和国际性高工普物教学教材研讨会。至今，老先生还留着当年教育部的聘任证书。他认为这“算是一个自己给国家做过的一点点贡献”。
由于自己曾留学美国，又在专业英语方面有自己的长处。文革期间，同事们都希望王志符能帮他们补一段专业英语，在他的指导下，同事们选了美国MIT的 Bekefi和Barrett所著的“电磁震荡、电磁波和辐射”一书，4人各翻译1至2章，他全面清稿，1981年由高教出版社出版，“逐字逐句对我们的翻译稿进行一遍一遍的修改校正，进行文字修饰，如果没有王老师的指导，这本书不可能在半年左右完成。而且评价还不错。”王志符当年的学生杨静之回忆。
在大连的几年，王志符1977年确诊为初期肺气肿，1978年升级为二期，身体不支，他只好请假回乡休养。1978年冬，在时隔近30年后，王志符再次回到了家乡昆明。回到昆明养病时，1979年的云南民族学院正在筹建理科专业，学院希望王志符作为借聘老师，留在学校帮忙。在国家民委、教育部和时任云南民族学院院长马曜与大连方面的商谈下，王志符正式调入云南民族学院。自此，他结束了在大连近30年的教书生涯。
在大儿子王正行的印象中有一段小插曲。当时，王志符调到了旅大市(那时大连市、旅顺市和金县合起来是旅大市)任科学技术普及协会秘书长。“父亲兼任这个协会的主席，曾为驻军军官们讲过原子弹。在解放军画报上登出了父亲演讲的照片和说明。”王正行这才知道，原来只是一个教书匠的父亲竟然还懂原子弹。
不遗余力，以己之长为家乡教育出力
读书之人要明理诚信，运用所学知识尽可能地为社会多做贡献；而教育则要独立自由，发挥自由思考，自由辩论，独立创新的精神，只有这样才能有所收获。这一思想，与国学大师陈寅恪先生所提倡的做学问要具备“独立之精神，自由之思想”不谋而合。
1979年，王志符到云南民族大学任教时已64岁。那时的民族学院，数学、物理方面的师资只有五六人，数学已经招了第一班学生，讲课老师不够还向云南大学借，理科实验设备奇缺，准备两三年内招齐物理化学专业学生。受命于危难之际。1982年，王志符被正式任命为云南民族学院数理系主任，担当起筹建理工学科的重任。他把学院理科初期办学定位在为云南民族地区培养合格的中学教师上。
1978年，先期开办的数学本科专业招收了第一届学生。由于经费少，办学条件艰苦，理科实验设备、仪器、图书的购置和实验室筹建等工作遇到了相当大的困难。为了早日开办物理和化学专业，无奈之下，王志符只能因陋就简，将物理专业光学实验室设在学校礼堂阴暗潮湿的地下室。他当年的同事们还记得，他鼓励教师自编教材和实验讲义。由他亲自统稿编写的《近代物理》油印教材至今依然完好无损地存放在家中，成为了那段历史极为珍贵的见证。
在王志符及同事的不懈努力下，数理系终于在1981年招收了第一届物理专业学生。根据当时的培养目标，王志符结合民族地区要求和少数民族学生特点，拟定出既有自身特色又科学合理的教学计划，并以此为依据制定了各科课程的教学大纲。他还想尽一切办法开设了相应的配套实验课。
办学之初，王志符就提出在物理专业要开设化学课程，在数学和化学专业要开设物理课程的建议。在多方努力下，数理系在1985年开始招收化学专业学生。此外，在本科教育基础上为进一步提高办学层次，1986年，王志符多方奔走，首次招收了与北京师范大学联合培养的物理教学及物理学史方向硕士研究生，1989年，两名研究生在北京师范大学顺利通过答辩获得硕士学位。
“桃李不言，下自成蹊”。从教书那一天开始，王志符视学生如己出，悉心教授，精心指导，一生育人无数，可谓“桃李满天下”，如今，他的许多学生要么是大学教授，要么在政府任要职。时至今日，再问到如何理解云南民族大学电气信息工程学院“格物致理，知行相济；崇尚科学，脚踏实地”的办学理念时，王先生坦然地说，要从实际出发来分析研究，“知”与“行”相互结合，身体力行地去获取知识，但最为重要的是要尊重真理、尊重自然、尊重客观规律，实实在在地学习科学文化知识。
