语言与文化
随着英语热的持续，中国孩子有的从牙牙学语开始就上英语课，父母希望如此培养孩子的双语能力，不让孩子输在起跑线上。而起跑线的终点，有的是出国留学掌握了语言的便利、有的是报考公务员的英语优势、又或者是英语能在今后的职场竞争中添分增彩。不少幼儿英语学习中心都以学语言的同时认识文化、思想、观念作为卖点，但中国在小学、中学乃至大学的英语学习反而少了这样的认识高度，导致越到高程度的英语学习越不能 深究语言所承载的文化背景。
英语，如一些支持改变英语高考改革的观点所说，不过是一种工具和技能。学习者也就可以对这种语言背后的文化及思想忽略不计、视而不见。
很难想象如今遍布世界各地的孔子学院只传授汉语而不涉及中华文化。可是到了中国人学英语的时候，强调的却是学词汇，语法，却不深究思想和文化。
中国的不少英语教学名家们都曾强调学习文化对掌握一门语言的重要性。毕业于清华外语系，留学英国牛津大学的王佐良教授，曾担任中国英语教学研究会第一届会长。在改革开放时期的80年代，但凡学英语就会识得他的大名。
他曾表示：通过文化来学习语言，语言也会学得更好。“语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。”
王佐良教授的此番讲话，对现在以留学、考公务员、高考、考研为主要目的的英语学习者来说，显得很“不合时宜”。况且，不以文化为基础的英语教学市场如此火热，更显得剥离思想文化与语言并无大碍。有钱留学的去学雅思学托福，剩下不出国的，把更多时间学国学正好符合“因材施教”的道理。
将持续几十年的英语热降降温，既顺应了改革高考的民意，又展现崛起中国的自信和对国学的扶持，中国各地改革高考向英语动刀正是与时俱进啊。
