“他是我见过最执著的人。”聂海胜评价说，哪里训练有缺陷，他就在哪里刻苦地练，直至完美。
在今年4月的一次训练课上，聂海胜、张晓光和王亚平曾就某个技术问题进行过激烈的讨论。根据在场人士回忆，他们都坚持己见，不轻易向对方妥协。3人还追着教练“打破砂锅问到底”，直到把疑问研究透彻为止。
当然，航天员也是一群有勇有谋的人。
当时，从“神五”落选后，刘伯明触动很大。为弥补差距，他把相关专业书籍都找了出来，进行重新梳理。3个月内，他整理出笔记、资料70多万字。
针对“神七”任务，刘伯明还摸索出一套适合自己的训练方法。比如，他从不死记硬背，而是总结出心理表象记忆法，每天晚上躺在床上，把白天训练的操作程序在脑海里放电影。
执行“神九”手控交会对接任务的刘旺，也得到了多名专家的称赞。时任中国航天员科研训练中心主任陈善广接受《中国科学报》记者采访时曾表示：“从航天员开始训练考核时开始，刘旺的手控交会对接技术就从来没有出现过错误。”在陈善广眼里，刘旺是一名肯钻研、有思想的航天员。
载人航天工程总设计师周建平曾在训练现场突然设置“考题”，刘旺凭借扎实的本领化解了难题。这让周建平赞叹不已。
对此，刘旺曾透露过他的成功秘诀：“我给工程师们打过无数次电话，向他们请教设计原理。原理掌握得越透彻，分析问题就越细致，操作才能更精准。”
除了日常训练，为增加航天员的理论基础，2007年3月，航天员们还顺利通过专业考试和综合面试，进入清华大学航空航天学院攻读硕士学位。
在清华大学教授庄茁看来，和科班出身的清华学生相比，航天员的理论基础确实稍弱，但他们悟性极好，善于接受新事物。在自然辩证法课上，航天员们围绕“技术与社会的关系”进行了激烈的讨论，他们开阔的思路令老师惊讶不已。
当时，景海鹏是公认的最刻苦的学生之一。有时课堂上没听懂，课后别人打球休息去了，他还在看书赶进度。2010年1月，除了此前已获得管理学博士学位的杨利伟，我国13名首批航天员全部通过答辩，被授予工程硕士学位。
