教育部为学生减负出五招 陈宝生吁不盲求成功学

　　昨日，十三届全国人大一次会议新闻中心举行记者会，邀请教育部部长陈宝生答记者问。新华社

　　香港文汇报讯（记者江鑫娴两会报道）在这次全国两会上，为学生“减负”的话题受到代表委员们的高度关注。教育部部长陈宝生昨日在十三届全国人大一次会议记者会上表示，教育部将从五个方面入手为学生“减负”，包括改变考试评价方式，不允许以分数高低对学生排名，不允许炒作高考状元。他也呼吁，全社会都要提高教育素养，不要盲目追求成功学，不要被一些培训机构炫耀的成绩单、广告词忽悠。

　　在昨日的记者会上，谈及社会普遍关注的为学生“减负”问题，陈宝生强调，负担指的是违背教学规律和学生身心发展规律，超出教学大纲、额外增加的部分。减负不仅是教育问题，还是社会问题，需要各方面合作。为此他提出将从五个方面入手，彻底为学生“减负”。

　　校须拒“表叔”让师备课充电

　　首先是学校减负，主要是加强科学管理，把减负任务落实到学校教学的各个环节。其次则是校外减负。规范教育秩序，培训机构是教育事业发展的必要补充，但是要整顿那些超前教、超前学，违规办学、没有资质办学的机构。第三是考试评价减负。改变评价方式，完善学业考试办法，建立素质综合评价制度，不允许以分数高低对学生排名，不允许炒作高考状元。第四是老师教学减负。老师要按照大纲足额授课，绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲，甚至鼓励引导学生参加培训。第五是，家长和社会减负，社会要提高教育素养，树立正确的成才观、成功观，这样使得减负工作有一个正确的思想基础。

　　“整个社会都要提高教育素养，树立正确的成才观、成功观，不要听信那些似是而非的理念，要按照教育规律办事，按照学生身心发展规律来办事。同时还要砍断教师和培训机构在教学方面的联系纽带，割断各类考试、考评、竞赛成绩和招生的联系，公办学校不准抢生源。此外，还要建立起健康的教育秩序，构造风清气正的教育生态。”陈宝生表示，不少校外培训机构就是“鸡汤+忽悠”，“鸡汤喝得众人醉，错把忽悠当翡翠”。结果就是，家长的口袋空了、学生负担重了、教学秩序乱了。

　　陈宝生也呼吁为教师减负。他说，现在老师负担很重，各种填表、各种考评、各种比赛、各种评估，压的有些老师喘不过气来。基层把这个叫做“表叔”“表哥”。学校要拒绝它们，让老师有足够的时间和精力研究教学、备课充电、提高素质、提高质量。

　　学前教育参差不齐将加快立法进度

　　学前教育是当前中国教育最大的短板之一。教育部部长陈宝生昨日在十三届全国人大一次会议记者会上表示，中国学前教育规模位居世界第一，2017年学前三年在园幼儿已达4，600万人；而教师、保育员的缺口巨大，到2020年，中国幼儿园教师和保育员缺口共计190万人。

　　陈宝生透露，教育部将会同有关部门抓紧起草学前教育法。他说，学前教育指的是3至6岁儿童的教学，是新时期中国教育发展最快的一部分，也是当前中国教育最大的短板之一。“我们现在举办着当今世界规模最大的学前教育，2017年学前三年在园幼儿4，600万人，这是一个中等人口国家的概念。2017年适龄儿童的毛入园率达到79.6%。但与此同时，普惠性幼儿园不足，保教人员数量不足、水平不高，保教过程中存在漏洞等问题仍需破解。”陈宝生说。

　　在谈到加强师资队伍建设时，陈宝生表示，以目前220多万名幼儿教师、4，600万名在园幼儿这个数字来推算，缺教师71万人，缺保育员76万人。根据卫计委预测，到2020年还要新增加431万入园幼儿。届时，全国将缺100万教师、缺90万保育员。他表示，要加强师资队伍建设，解决幼师、幼保的待遇问题。“现在好多幼儿园主要是民办幼儿园，工资低、待遇低，一个幼儿老师两三千元工资，不能安心从教、从保，幼师毕业的学生不愿到幼儿园去工作，这个问题是必须解决的。”此外，2017年出现危害儿童健康的事件把学前教育推到了风口浪尖上，教师资质参差不齐等问题引发舆论广泛关注。“启动《学前教育法》立法”也被写入了教育部的工作要点。在今次记者会上，陈宝生介绍了学前教育的立法工作并表示，教育部正在调研，会同有关部门抓紧起草学前教育法，并加快立法进度。