点击香江：港专校长陈卓禧大义爱国的生动启示

　　文/屠海鸣

　　尊重国歌、维护国歌的尊严，是每一位国民基本的义务。但令人痛心的是，尽管香港已回归祖国20年、尽管全国人大常委会已通过将《国歌法》纳入基本法附件三在港实施，但香港仍然一而再出现侮辱国歌、不尊重国歌的行为。就在上周六，香港专业进修学校毕业典礼上，再度出现攻击国歌、侮辱国歌、破坏典礼的事件，而做出这些行为的学生的背后，则是显而易见的反对派势力。作为学校的管理层，面对如此恶劣场面当如何应对？是息事宁人、懦弱无能、大事化小，还是秉持正义、勇于担当，及时喝止？

　　结果令人欣慰，也堪称震动人心。港专校长陈卓禧并没有像某些大学校长般畏缩后退、模棱两可、不敢作为的表态，而是果断採取行动，立即制止，并在随后的师生对话中，义正辞严地指出学生的谬误，也强调了作为学生所要具备的基本认识：“即使殖民地年代（港专）也没有放弃过爱国立场”、“高举爱国旗帜，这个是没有任何妥协馀地的……你们如果连这件事都不知道，那就是你们选错了学校！”这一番话堪称掷地有声、铿锵有力、坚定有为！这是对港专学生说的，也是对全港市民说的，更是对幕后操纵的反对派说的。

　　陈校长的这番话及其及时果断行动，尽管是在港专校内，却具有重大的启示意义。两天来，在平媒、在网上、在自媒体，很多市民在传播、在点赞、在评论。它揭示了香港社会国家意识薄弱的严峻情况亟需改变，体现了学校与教师肩负维护国家原则的重大责任，更无异于一场生动的国民教育，进一步说明了香港必须旗帜鲜明地将爱国爱港打造成主流社会意识形态。此次事件也给了我们启示，宣扬《国歌法》本地立法的迫切性与必要性，也重申了香港社会需要尽快建立正确的国民观念，值得港人细思咀嚼。

　　学校教师肩负责任维护国家尊严

　　学校出现侮辱国歌或其他破坏国家主权事件，第一责任人也是最有权力作出应对的，应当是学校的管理层，包括校长与老师。但令人遗憾的是，长期以来，香港的大专院校并没有很好地尽到应有的责任，类似的例子不胜枚举。从数月前中大校园内的“播独”事件，到香港演艺学院毕业礼上的离谱行为，再到中学开学礼上学生会主席致辞的极端言论，但凡校园内出现这类事，市民从未见过针锋相对甚至驳斥学生错误言行的场面。这么做的恶果是，一方面助长了反对派势力利用学生去搞事，另一方面是向社会发出了错误信息，以为“言论自由”就代表肆无忌惮，而校方不会也没有能力作出干预。鲁迅有句名言：“哀其不幸，怒其不争”，很多市民希望教育界能以实际行动体现应有的社会价值。

　　所幸，香港还有许多有理想、有抱负、有高度责任感的校长和老师。当日陈卓禧校长与学生的对话，有理有节，绝无咄咄逼人，更多的是以理服人。他当时坚定地指出，港专60年歷史至今，对国家的情怀“无妥协馀地，即使殖民地年代都没有退缩过。即使受殖民地政府打压，资助被撤销，校址被收回，（我们）也没有放弃过爱国的立场”、“港专作为一个爱国爱港的学校，必定高举爱国旗帜，这个是没有任何妥协馀地的……你们如果连这件事都不知道，那就是你们选错了学校！”好一句“没有任何妥协馀地”！这代表了陈卓禧校长的坚定信念，也代表了港专的办学宗旨，更代表了香港教育界敢于驳斥错误言论、敢于面对恶势力、敢于承担应有责任的教育工作者鲜明形象。香港教育界已多少年没有听过如此热血的言论了。这一事件再次说明，学校及老师有不可推卸的责任，去维护国家尊严、维护校园纪律、维护社会正义。

　　香港社会国家意识薄弱亟待改变

　　学校有如社会的一面镜子，当社会出现了问题，校园内也就会即时反映出来。个别学生对国歌的侮辱，看似偶然，但实际上是社会上长期积累问题的一个集中反映。当前香港所存在的一个严峻客观事实在于，香港社会的国家意识薄弱，回归后并没有因应新的宪制秩序的出现而形成或强化国家、国民意识。这种问题存于社会各个角落，今日可能是校园，明日可能是立法会，后天又可能出现在街头的暴力冲击。而香港的青少年长期缺乏国民教育，被反对派政治势力错误灌输，情况也更为严重。社会缺乏国家意识、青少年学生缺乏正确的国家观念，才直接导致近日这种侮辱国歌、在校园外派发“港独”宣传品、在街头煽动暴力冲击的情况出现。因此，国家意识一日得不到强化，则香港的繁荣稳定也一日难以有效维护和确保。

　　正基于此，《国歌法》在港实施成为一个很好的机会，让社会各界认识清楚问题的根源。全国人大常委会早前审议《国歌法》草案时曾指出，近些年香港发生了一些不尊重国歌的事件，挑战“一国两制”原则底线和社会价值底线，按照香港基本法规定将《国歌法》列入香港基本法附件三在香港特区实施，就更加具有迫切性和现实重要性。而因应当前香港校园内出现的情况，则更具有针对性。习近平总书记在十九大报告中语重心长地指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”提高社会的普遍国家意识，提高香港青少年学生的国家意识和国家情怀，是今后一段较长期间里的首要任务和重点工程。

　　旗帜鲜明打造主流社会意识形态

　　观察香港的政治形势，有两个核心考虑因素，一是“破”，一是“立”。前者是指要打破反对派所灌输的错误言论、错误阐述、错误思维，要及时反驳，及时引导，及时更正。陈卓禧校长的义正辞严驳斥，就充分体现了这一层意思。至于后者，其重心是要做更多一步，光“破”还不够，要确立并及时宣传推广正确的价值观，也只有这样才是香港“长治久安”的保障。现在的问题在于，应如何立、立什么？陈卓禧校长的言行，给了香港社会一个很好的启示。香港的核心价值观一直在谈论法治、自由、民主等内容，但作为“一国两制”的最大受益者，却没有将“爱国爱港”列入其中，这不得不令社会反思。

　　中联办主任王志民上周在《人民日报》海外版刊出《深入推进“一国两制”实践》文章，极具宏大眼光，一针见血地指出：“坚持由以爱国者为主体的港人来治理香港，确保特别行政区政权牢牢掌握在爱国者手中，是‘一国两制’的本质要求，也是香港长治久安的根本保障。为此，我们必须旗帜鲜明地发展壮大爱国爱港力量，旗帜鲜明地加强对全社会特别是青少年国家意识和爱国精神的教育、宣传、培养与传承，打造与‘一国两制’相适应的主流社会意识形态。”王志民主任提出要打造主流社会意识形态，点出了当前香港所迫切需要解决的核心因素。而陈卓禧校长的坚定言行，则可以说是这一主流社会意识形态建设的重要註脚。“爱国爱港”绝无妥协的馀地，维护国家主权、安全与发展利益，就是维护香港的最大利益。

　　陈卓禧校长的果断、坚定、称职表现，赢得了香港社会的高度评价，也得到了内地民众的一致称誉，甚至形成了近年所罕见的社会现象。这一现象正好说明，提高强化香港社会特别是青少年国家意识具有迫切性和必要性，而校方和老师在此方面具有不可推卸的责任，社会各界要共同努力，以实际行动去打造符合香港最大利益的主流价值观。目前，香港正进入选举全国人大代表、推荐各级政协委员的关键时刻，陈校长勇于担当、尽职尽责、不畏强权的热血情操和敬业精神，值得每一位人大代表和政协委员学习。

　　港专的毕业典礼已经结束，但陈校长大义爱国的所作所为，令人欣慰，令人振奋，也令人深思。就是这场毕业典礼，带给毕业生、带给学校、也带给全社会，最深刻的回味和最生动的启示。

　　本文作者为中国和平统一促进会香港总会常务副会长、港区上海市政协常委