曾多次策划激进示威活动的学民思潮，最近不断鼓吹所谓“公民拘捕”，鼓动群众在星期三围堵立法会，“通缉”反对用权力及特权法调查免费电视牌照的议员，公然挑战香港法治的底线。面对学民思潮对法治的漠视，教育界人士十分关注及担忧，由大学教授、中学校长、老师，甚至教育团体，都一致批评学民思潮的做法，认为他们以激进手法引人注意，不尊重多元社会的言论自由。教育人士狠批学民思潮“搞搞震”，为捞取政治本钱而别有用心。
身兼全国人大代表的理工大学副教授刘佩琼说，网民此类行为属“白费功夫”，立法会议员按个人认知投票，向自己的选民负责，不会因为学生包围政总的行为就受到干扰，而改投支持票，要不然他们也不会被选出当议员。岭南大学教授李彭广亦表示，电视牌发牌现已演化为政治角力，各方政治力量都在进行动员，希望能影响投票。网民以行为向议员施压，这在政治上是常见的。学生可以通过此种方式做姿态，但不能上升到暴力或打斗，要在不犯法前提下表达意见。
未审先判是“欺凌”行为
中文大学工程学院副院长黄锦辉表示学民思潮在互联网上发起“公民拘捕”，相当于“未审先判”，投票前先在网上施加压力，实际上是“欺凌”行为。虽然起事学生表示不会以学民思潮成员身份参与，但“特首梁振英话自己以公民身份参与某活动，人们依然会视其为特首”。所以发起人依然是学民成员，依然是学生。但发起人要想清楚，不要出事后再以学生身份期望享有“特权”，豁免责任求得原谅。学校一直培养学生有独立思考的能力，能够以观察者的角度理性认识社会问题，但不是教育学生将自己的意见强加在他人身上。网络时代，学生、网民在网上发起“公民拘捕”已经是以舆论暴力剥夺他人表达意见的权利。
教联会主席黄均瑜批评，学民思潮已经不是一个学生组织了，而是一个政治组织，有自己的政治目的，“既然是政治就只讲立场不讲道理了”，至于其行为是否妥当就让市民去判断。
观塘区家长教师会联会主席奚炳松亦不支持学生参与非法行动，“香港拥有绝对的自由，但也是法治社会，我不认同学生通过包围议员的方法，逼那些议员成为他们想要的议员。现在很多青少年行为很‘激’，但他们看法和行为未必经过深思熟虑”。
斥某些传媒煽风点火
鲜鱼行学校校长梁纪昌也认为包围政府总部无法改变立法会议员投票，议员有自己的想法，不会受影响。他说，年轻人比较热血，认为是公义的事情就会去全力支持，但任何事都不是单纯的，希望他们能多收集意见，不要贸贸然作出冲动的事。香港现在变成示威之都，一示威就要做得很“激”，不“激”就不能引起注意，“再加上某些传媒煽风点火，我希望学生及香港市民不要那么容易被煽动”。
不应以暴力胁迫他人
香港教育政策关注社主席张民炳亦质疑，若容许学民思潮的所谓“公民拘捕”行动得逞，“还成什么世界？这还得了？”张民炳指出，文明社会讲求尊重言论表达自由，大家也要让议员有此权利。议员经选民选出后，就要凭自己判断，同时代表选民去选择衡量，不应以暴力手法胁迫威吓对方就范。“任何事情皆有正反两方面，这个是民主精神，不论言论主张如何，议员要听取不同背景人士意见，然后下判断。”
至于学民思潮在面书发起所谓“支持通过以《权力及特权法》追查政府审批免费电视台牌照的动议”，张民炳绝不苟同，直指不能围攻立法会议员，学民思潮更不要以为自己才代表道理和正义。“如果他们行动成功，则任何人都可以为遂一己之愿地堵截包围，甚至不择手段以达成目的。”
资深教育工作者桂松认为，学民思潮从去年反对国教，到如今针对电视发牌一事围攻立法会的行为“不出奇”，反而显现出其“对抗政府”以及“在政治上别有用心”的本质。他表示，学民思潮挑衅法纪的做法超出了教育或民主的范畴，其“搞搞震”的行为显得较为“低级”。
