图：浸会爱群社会服务处一项调查发现近半南亚裔儿童感受到和种族歧视有关的压力事件\本报记者毛依文摄
【记者毛依文报道】浸会爱群社会服务处调查显示，近半南亚裔学童感觉受歧视，即使为土生土长香港人亦会被叫“阿差”，中文水平偏低为他们升学及融入社区主要障碍。协会倡议政府推行“南亚裔儿童发展基金优化计划”。近期，浸会爱群社会服务处昨天发表对本港101个南亚裔家庭及367个家庭的“生活压力与儿童成长发展关系”调查报告。
报告显示，近半南亚裔学童感觉受歧视，即使在本港出生也时常被嘲笑为“阿差”。Milan今年14岁，虽然父亲为巴基斯坦人，母亲为印尼人，但他是土生土长的香港人。自小便经常被叫“阿差”的他表示自己已经习惯，但身边一些朋友被这样嘲笑时会很受伤。
中文差 无信心入大学
现时在一所资助中学读中三的Milan表示家中月入10000至12000元，全来自父亲的护卫工作，自己很想找一份好工作改善家庭条件。他表示，升上中学后自己一直非常努力学习中文，因为看见身边许多亲朋由于中文不好只能从事餐厅侍应生之类的工作，“我想上大学，学物理。”
由于中文不好，Milan觉得自己仅有30%机会入读大学。由于现时在学校只能接受针对GCSE的中文教育，他的中文仅达小三水平。爱群社会服务处湾仔综合儿童及青少年服务中心社工李建成介绍，Milan数学很好，若中文成绩有所提高，将大大增加他入读大学的机率。“希望政府能为我们提供更多学习中文的机会，更多入读大学的机会。”Milan说。
调查又显示，南亚裔学童虽得到较多家庭支持，但相对较少享受社区资源。爱群社会服务处儿童、青少年及家庭服务高级协调主任张伟光表示，受文化影响，南亚裔家族较团结，学童可从家庭得到较多支持，但这变相导致他们成为孤立圈子，较少到社区寻求帮助。
张伟光又指出，由于社区许多宣传单张以中文印制，使这些资讯难以有效传达至南亚裔群体。他认为服务机构可通过到南亚裔人士聚集点派发特别印制单张，或利用他们这种特有的群体网络，采用口口相传形式发放消息，将社区支援信息有效传达至南亚裔圈子。
同时，爱群社会服务处倡议政府推行“南亚裔儿童发展基金优化计划”，为南亚裔儿童配以一对一师友，以协助他们融入社区。并建议加强“家社校”合作，于学校引入社区资源，提升南亚裔儿童认识及使用社区服务的途径。
