关昭：“普教中”有用但非必须

　　文|关昭

　　前财政司司长梁锦松，日前在一个公开活动中谈到，推行中文科普通话教学，学生才能学好中文，又说回归后九七年特区政府推行“母语教学”政策并非他的主意，其时他也不是教育统筹委员会的主席。

　　“阿松”这一番说话发表后，在社会上、教育界和家长圈子中引起颇大回响，特别是“普教中”问题，不少人均不予认同，有人举例说，历届“中文文学奖”的得奖者，又有几个是“普教中”的“产品”？可见学好中文和普通话没有什么关系。

　　其实，有关争论，并无“绝对化”和对立的必要。

　　首先，现今中小学中文科使用的课本，课文绝大部分是白话文。白话文是普通话的书面语，但本港绝大部分中小学生的母语是广东话而非普通话，因此，在中文科的学习上，的确存在学生“口头语”和“书面语”不统一、不一致的问题，在学习上是不太“顺”和增加难度的。

　　因此，从学习角度而言，懂得普通话或会用普通话学习，对学好中文确实是会“事半功倍”及“先利其器”的，这点不容置疑，其间的差别只要拿一篇中学白话文，用普通话和广东话各读一遍，就可以明白了。

　　但是，学生要学好中文，又是否必须要以普通话为教学语言呢？答案又未必。只要教学得法，老师自己有“料”，懂得通过阅读、背诵、理解、作文等方法让学生潜移默化，掌握中文的神髓和特性，那么，纵使一个学生的普通话很“普通”，也未必不可以学好中文，甚至在中文文学比赛中获奖夺冠。

　　同样，说得一口流利普通话的学生，中文科成绩也未必见得就会好，口语和书面语始终是两回事，前者是习惯而成，后者是一定需要学习和理解、熟习的。

　　因此，对本港中小学而言，“普教中”未必一定需要，更不能马上成为一项硬性规定，否则，光是师资已经是一大问题。但是，鼓励学生学习普通话，中文科教学可以广东话、普通话并用、“两下锅”，却大有必要。