明镜：是时候“净化”校园环境

　　文|明镜

　　“后政改”时段许多人都在反思，其中一点在于，近两年来校园政治化已经严重影响正常的教育环境。昨日特首梁振英出席“教联会”成立四十周年活动时亦指出，香港“泛政治化”，激进政治力量向学校伸手，令教学环境更为复杂。在政改结束后的今天，各方是时候作出反省，“净化”早已被极端政治侵蚀的校园。

　　近年香港社会严重政治化，不仅大学校园受到影响，就连中学、小学校园也受到极端政治的侵蚀。早年的在校园内反二十三条立法尚且不论，以近两年为例，非法“占中”发起人戴耀廷便逐一到各间中学去宣传违法行动，教协内部又不断推动教师去参与“占中”，这些教师又进一步在校园内、教室内宣扬这种极端的政治思想。以至于在“占中”发生期间出现“教师带学生队参与占领”、学生“跷课”参与非法“占中”的情况发生。

　　又比如，在极端“本土派”影响下，一些本身就是政治团体成员的中、小学教师，利用教学的便利以及学生对其的尊敬，灌输排斥内地同胞的思想。而在过去几个月出现的“反水货客”激进行动中，亦能看到中学生的身影。

　　所有这些，放诸于任何一个先进的“民主国家”的社会，都是令人不可接受的。道理很简单，极端激进的政治思想，就如同“癌细胞”一样，不加正视就会不断扩散，最终令整个社会付出“健康”的代价。

　　如果改变这种状况?关键还在于教师本身。只要教师以身作则，以对学生成长高度负责任的态度，方能阻止这种情况无限蔓延下去。梁振英昨日在活动中亦指出，老师肩负教育下一代的重担，任重而道远，需要大家、需要全社会的支持、配合和鼓励。在二十一世纪的知识型社会，人才的重要性更为突出。香港的泛政治化，激进的政治力量向学校伸手，令教学环境更为复杂。教师的使命、目标和教学方法，更有与时并进的需要。

　　他并指出：“除了教导青少年学生知识和技能，同样重要的是培养学生正确的世界观、国家观、社会观、人生观和价值观;在网络信息泛滥，传媒追求速度第一，准确性第二的生活中，能够独立和客观地分析世情;在从众和从理之间明辨是非;在抽象概括的口号和现实的生活之间寻求实践;在立足香港的同时，能够胸怀国家，放眼世界。”

　　要令校园有一个良好的环境，阻止极端政治思想入侵，教师责无旁贷，但家长同样有责任，只要家长发现有任何宣扬极端政治化内容在教育、校园出现，就应当立即作出回应，要让极端激进政治思想无法立足为止。