两岸文化交流最近又有新进展。大陆的中学首度引进改编自台湾的高中国学教材《中华传统文化基础教材》，当中收录了《论语》168章、《孟子》50章、《大学》4章和《中庸》4章。这将为大陆中学的国学教育注入活力，有助于引导大陆青少年学习和传承中华民族的优秀传统文化。两岸同根同源、血脉相连，携手弘扬中华文化，开掘传统文化瑰宝，责无旁贷。
两岸虽然因为政治歷史原因而曾隔绝近四十年，但台湾社会一直很重视传统文化的传承。不少台湾人从小就受到祖国传统文化的薰陶：在小学阶段，学校已很注重古文训练；在高中阶段，文科的必修课程就包括《高中国文》、《国学概要》和《中国文化基本教材》；在大学，国学课程仍是许多大学的必修课目。2006年民进党当局大搞“去中国化”运动，废除了《中国文化基本教材》的科目，后为平息反对声浪，才重新开课，但由必修改为选修，教学课时也大幅减少。直至去年国民党当局才把国学课程恢復为必修，并改名为《中华文化基本教材》。
由于台湾民众在学校受到系统的传统文化教育，尤其老一辈台湾人，国学功底相当扎实。据说，马英九今年在一次演讲中引用古语“数罟不入洿池”，并称源自孟子与齐宣王的对话，台下听众即时发出“一片嘘声”。因为这句话其实是出自《孟子》中孟子与梁惠王的对话。
大陆自上世纪九十年代开始强化国学教育，但至今并无统一课程标准，大多只是诵读经典，自今年起引进在台湾家喻户晓的《中华文化基本教材》，相信对大陆青少年裨益良多。然而，採用这套教材的大陆学校并不多，原因并非教材不好，反而是因为教材内容太丰富，有学校反映难以安排充足的上课时间，另一方面也缺乏相关师资。
《中华文化基本教材》在台湾是必修课，所以课时充裕，但在大陆只是选修课，可能有些学校未必能安排额外的课时。不过，课本是死的，而人是活的。大陆各校可根据自己的实际情况，节选教材部分内容，倘若因为教不完，就乾脆不教，剥夺了学生接受传统文化教育的机会，是迂腐之举。其实，大陆青少年是很渴望了解延续了几千年的传统文化的。华南师范大学附属中学于今年上半年在高一、高二年级开设了国学经典导读的选修课程。每周一次，每次九十分钟。本来课程计划招收三十人，但申请报读的学生却多达六十人。
至于师资不足，确是大陆学校一时间难以解决的问题。即使一些从事语文教学的老师也未必接受过系统的国学教育。而最为便捷的解决之道是可从校外聘请专家学者，例如可向当地大学“借将”。
《中华文化基本教材》在台湾学校实施了超过半个世纪，可谓经久不衰，可见必有其独到之处。有经常往来两岸的学者就发现，台湾人的国学素养普遍较好。当然两岸教育情况不同，大陆学校在採用台湾的教材时可灵活应对，并以开设国学课程为契机，培养学生学习传统文化的氛围，吸取儒家经典的精华，树立高尚的道德情操。
