从“宋室风筝”到“宋‘世’风筝” ——访“宋室风筝”第六代传承人宋长虹

传授风筝制作(注：宋长虹提供文字和照片，文字已经作者周雨童允许采用)

在河南开封复兴大道的一座普通小院里，头发花白、视力欠佳但却精神矍铄的宋天亨与女儿宋长虹在葡萄架下欢声笑语，一同制作风筝。几年前，为了继承与发扬“宋室风筝”，宋长虹毅然决然放弃稳定的工作和较高的收入，把全部时间与精力放在传播传统文化上。宋长虹不仅继承了“宋室风筝”的扎制技艺、绘画技法与精神内涵，更将只在一室之内扎制、销售的“宋室风筝”引出家门、走向世界，成为“宋‘世’风筝”。

一百只色彩艳丽不重样的蝴蝶栩栩如生，走近细看，绢染着色彩，竹制的骨架，小巧玲珑，这幅精美的《百蝶图》是宋天亨特意给儿女扎制的。父亲的风筝扎制技艺如此高超，宋长虹从小耳濡目染，上小学时就帮父亲扎风筝。1996年，父亲宋天亨获联合国教科文组织和中国民间文艺家协会授予的“中国民间工艺美术家”称号;2013年，“宋室风筝”被评为开封市非物质文化遗产;2015年，“宋室风筝”被评为河南省非物质文化遗产;2016年，父亲宋天亨被评为开封市非物质文化遗产代表性传承人。宋长虹说：“如今，党和政府都在大力提倡发展民族文化、推广传统文化，国家都这么重视，作为一个风筝世家的后代，自己也应该为之努力。”经过奋斗，宋长虹解决了温饱问题，回归到自己热爱的风筝传承工作，积极开展了各种对“宋室风筝”的宣传活动。

“宋室风筝”走进校园传播非遗文化

宋长虹多次走进校园推广风筝文化，让儿童体验非物质文化遗产的乐趣、继承优秀传统文化。宋长虹说：“父亲那一代人文化水平不高，对于如何传承中国的民族文化这一方面比较欠缺，为了更好的传承“宋室风筝”文化，我现在开始举办一些风筝进校园活动，利用孩子的课外时间，教小孩子们自己动手制作风筝。”“宋室风筝”题材丰富、色彩绚丽、造型逼真，孩子们在学习风筝制作中领略到了制作风筝的快乐。正如宋长虹所说，一个手工风筝做下来，很费功夫，她不可能做一百个风筝送给孩子们，但是她可以教会一百个孩子做风筝，还可以让更多孩子接触到这个传统手工艺，很有意义。在一次风筝进校园活动中，宋长虹教小学生做风筝时，碰到了一个特别有天赋的小女孩，“她做的风筝竟然让我挑不出毛病来，她有自己的想法，在不改变风筝骨架结构的同时又主动进行美化”，宋长虹欣喜的说道。家长与孩子们在制作风筝的亲子活动中，放下手机、相互交流共同完成风筝的制作与放飞。在这个过程中，他们不仅锻炼了身体，且增进了感情，还感受到了中华民族文化的博大精深。儿童是祖国的未来、民族的希望，孩子们接触到非遗的机会越多，我们未来的非遗保护与传承工作就会更好进行。

传统文化的娱乐倾向和商业化引发了宋长虹对传播“宋室风筝”文化的思考，她决定通过新媒体、新形式向全社会表达“宋室风筝”的理念。传统的课堂教授已经无法拥有更广泛的受众群了，宋长虹开始与大众娱乐媒体接触。宣传伊始，宋长虹在网络平台进行制作风筝的直播，吸引了大量热爱风筝、对风筝感兴趣的观众。后来，宋长虹还报名参加了东方卫视的真人秀节目《青春旅社》。在节目中，她耐心教授明星艺人制作风筝，为明星艺人介绍风筝的历史、制作技巧和文化内涵，并一同放飞风筝。看到明星们将自己喜爱的元素融入风筝中，宋长虹深受感动。节目播出，关于风筝扎制的片段引起了电视观众对传统风筝的关注。通过网络直播、卫视真人秀的宣传，“宋室风筝”更大程度的得到了发扬。如今，越来越多企业举办的文化活动也都纷纷邀请宋长虹带来“宋室风筝”的体验课。通过新媒体、新形式的传播活动，“宋室风筝”文化的受众人群越来越多。当代的非遗宣传更是应该借鉴宋长虹的做法，传播内容与传播形式都应与时俱进，这样才能让不同年龄段、不同地域的人了解非遗、研究非遗，进而更好地保护非遗。

宋长虹主动向世界表达“宋室风筝”的技艺与文化内涵，使“宋室风筝”从一室之内走向大千世界。今年八月份，AIESEC郑州大学探索中国项目邀请宋长虹进行了“宋室风筝”的体验课，来自俄罗斯、意大利、斯洛伐克、埃及、乌克兰等地的志愿者参加了体验课。身为中国民间文艺家协会会员的宋长虹，手把手的展示了风筝的制作过程，让中外的朋友们了解和体验中国的传统文化。来自国外的友人通过小小的手工制作风筝课程，感受到了风筝的魅力和底蕴，深深的被中华民族文化的博大精深而吸引。非物质文化遗产的传承需要宋长虹这样的带头人，他们拥有长远的目光，灵活的头脑和精湛的技艺，可以使本土化的非遗走上广阔世界舞台，使传统文化给国人带来文化自信。

远眺未来，宋长虹不遗余力通过课堂教学把“宋室风筝”传授给孩子们，让非遗传承的未来拥有更强大的造血能力;放眼世界，宋长虹通过现代科技使“宋室风筝”走向世界，让世界听到来自中国非物质文化遗产的声音。(文：周雨童)