保障学生身心健康成长

　　近日两则有关校园的新闻，令人震惊和忧心。

　　一是屯门一间小学有一名小一男生疑遭同学手指笃眼、铅笔插耳，令擦胶遗留右耳内，需经手术取出。这是典型的学校欺凌事件（school bullying incident），而且可说是恶性的（vicious）。这里的bullying来自动词bully，《剑桥英语词典》的释义是：to hurt or frighten someone who is smaller or less powerful than you, often forcing that person to do something they do not want to do（伤害或恐吓比你弱小的人，常见的是强迫对方去做一些他们不愿做的事）。

　　Bully也常用作名词，指喜欢欺负弱小者的人，相当中文的仗势欺人者或横行霸道者，校园里经常欺负同学的学生就叫做schoolyard bully。

　　要注意的是，在北美英语中，bully也可用作形容词（adjective），意思是很好（very good）、精彩（excellent）。如：This picture looks really bully是说“这张相片很棒”。一词多义在英文中很常见，只要在阅读时联繫上下文（context）去理解就可避免混淆。

　　《信报》英文版有报道说，有调查显示过半的受访香港学生承认曾作为欺凌者（bullies）、被欺凌者（victims of bullying）或旁观者（bystanders）而亲身经歷过欺凌。

　　可见，校园欺凌在本港绝非个别事件，有关当局必须正视并採取有力措施，真正做到“零容忍”（zero tolerance）。

　　另一则报道是，根据浸信会爱羣社会服务处发表最新的“小学生抑郁状况调查”，发现逾13%的受访学童、每七名小学生就有一人出现抑郁徵状（symptoms of depression）；小学生压力主要来自学业，师生关系、家庭及朋辈关系。其中学业压力最为严重，约两成受访学童认为“功课太多”（too much homework），其次为“升中选择及适应”（preparing for secondary schooling）及“学业成绩未如理想”（unsatisfactory academic performance）。该机构八月间发表的另一份调查报告显示，本港中学生超过一半有抑郁徵状、25%出现焦虑徵状（signs of anxiety）。

　　中小学生是香港的未来，如何保障他们在学习知识的同时身心也得到健康成长，是全社会必须关注的问题。

　　亦 然