从小培育国民素质

　　图：在赏樱场地中，不少家庭朋友在樱花树下野餐畅聚

　　2011年的日本福岛核灾之后便没有到过日本，快五年了。今次两夫妻以赏樱为题，第一次在日本作自驾游，五天浸过两个温泉、走过近八百公里，到过六个樱花盛开点。虽然我们只懂几句招呼的日语而已，但日本人好客有礼文明，故此也是无障碍地完成行程。在赏樱场地中，更见不少家庭朋友在樱花树下野餐畅聚，乐也融融，得见人与自然的和谐，确是赏心乐事。撇开战争国仇等的政治负面感觉，日本很多人文景物，都是值得欣赏。而构成这些值得欣赏的人文景物，也就是国民素质的培养了。

香港浸会大学教育学系首席讲师 许为天

　　行程中曾进入一个小型体育馆借用洗手间，一入大门便要脱鞋换鞋，行不足十步便到洗手间，又要再换另一对鞋；方便完毕后便是逆向换鞋两次才道谢离开，在香港可以这样做吗？当然是较难接受，因为香港是“方便之都”。而另一种较显著的方便便是垃圾的处理，在香港街头多的是什么垃圾都可弃在一起的垃圾桶，毋须分类；而在日本街头少见垃圾桶，找到时又要分类，不懂分类更感惆怅。可是，这些“不便”就是文明的进步，换鞋是保持场地的卫生、垃圾分类是对环境的保护，而要习惯这些“不便”便要由学校和家庭教育做起。

　　从小培养良好习惯

　　香港人也有在家中换鞋的习惯，但是没有在学校换鞋的规矩。日本的校长师生一回到学校第一件事便是换了在校舍内行动的“室内鞋”，除了是卫生整洁的习惯外，更有平等互重的德育培养。而谈到垃圾分类，这方面也只能说香港的落伍，对比这方面佔先进地位的日本，更是差天共地了。一到机场已看到分五类垃圾的收集箱，而在学校及家庭中已将废物分类当作平常事：家庭用完的饮料胶樽或玻璃樽，都是将樽子洗净、摘掉标籤，放进买回来的指定废物袋里，才扔到垃圾房内，在很多香港家长看来，这便是“费时费力费钱”。

　　这些大大小小的良好生活习惯，便是由幼小时在学校和家庭教育培养而成。这些习惯也要约束一下小孩的任性，要求他们较为一致的合群，互相合作，这亦见证于几年前的一段流行的视频：“什么才是输在起跑线？—和日本孩子吃午餐”。

　　在香港的现况，大多数家长还是支持学校的，学校要求学生勤学守规是合理的。可是在社会中经常有不谙香港学校优势的言论及说法，例如提出“零功课”等不切实际的期望，扰乱香港学校教育的运作，这又如何可以培养出我们下一代的优良素质呢？