2016开启自适应学习时代

　　2015年过去了，香港教育城亦成立了15周年，见证香港电子学习的发展。过去香港不断向前推动资讯科技融入学与教，成果甚丰，特别是今年落实的第四个资讯科技教育策略，完善了学校的网络基建和流动装置，不少教师陆续投入科技辅助教学，学界的电子学习气氛亦浓厚起来。有了坚实的基础，展望未来，下一步就是善用电子学习平台及评估工具，为学生提供度身订做的个人化学习策略，即为“自适应学习”（Adaptive Learning）。

　　国际研究暨顾问机构顾能（Gartner）将“自适应学习”列为未来教育科技范畴的首位。自适应学习可透过评估系统按学生能力调整教材，自动编排不同练习，达至最有效的学习。自适应学习并非全新事物，只不过传统的教学模式需要花上长时间和庞大的人力物力才可完成。透过电子学习，利用电子书及电子评估系统提供即时的反馈和大量学习数据，老师可准确分析并掌握学生的能力，在系统的协助下，根据每位学生能力而协助他们订立适切的学习方式。不论课堂练习，日常习作，教师都可获即时回馈，以此调整教案，缩短学、教、评周期。科技的多元性亦为学生提供发挥不同潜能的空间，STEM（科学、科技、工程和数学）教育正是一例。而电子工具可模拟多种难以实现的场景，例如太空环境、纳米科技（Nanotechnology）实验等，让学生随时进行最有效的体验式学习（Experiential Learning）。按照传统教学法，所有学生要掌握同一套基本科学知识，课堂时间已不敷应用，遑论探索高阶课题。自适应学习让学生可按专长及兴趣，深入探索个别科学领域。学生只要先掌握某些必备的基础知识，便能学习更高阶的课题，释放学习潜能。

　　其实，本港的大专院校如香港科技大学及香港中文大学，早已?手进行自适应学习平台的研究，随?电子学习的工具百花齐放，将来自适应学习的应用将更广泛及多元化，令师生受益。 撰文：香港教育城行政总监郑弼亮