古今不偏废　宜先作试教/沙 鸥

　　相对于十多年前会考中史科几万考生，今年文凭试中史科考生仅过六千，难免令人对中史科的前景深以为忧。但这不等于中史科将走向灭科的绝境，关键还看大家在不在乎，课程和教学内容能不能引起师生的兴趣和热情，当然这热情不应该是五分钟热度。

　　五千年的中华史，从何说起？确实千头万绪，再由盘古初开、黄帝缧祖说开，恐怕没有几年也说不到二十一世纪，这也是初中中史课程编订的难题，一来学科众多，中英数经公史地，二来在编制和资源下，中史科课时不可能多于中文科。课程议会遂提出古今各半的建议，其出发点无疑善良，但恐怕不易实行。几百年的魏晋南北朝，只用两节课就打发了，相信师生都觉得意犹未尽。

　　教联等学界调查发现，现有中史课程繁多，课程严重不足，跳教略教的比比皆是。但教协调查又显示，六成半受访中史教师反对“详近略远”的修订方向，七成教师不认同增加“世界史”。这是很大问题，一方面期待现有课程瘦身，另方面又对课程减磅表示质疑和抗拒，这一点必须引起教育局、学界和社会的关注。除了完全抗拒修订的一批，普遍都支持加强中史教育，问题是怎样改良，怎样贴近时代，怎样让师生都喜欢上中史课。

　　沙鸥认为，课程议会的方案宜作试教，在三、四十间中学推行，不必也不应仓促全面在初中推行。加强现代史很必要，但严重挤压古代史很不科学也不理智。请有关方面三思。