上回谈到有关家长对子女之重要性及影响。笔者偶尔会分享一些音乐教学上遇到的事情予学生。上周刚收到一位家长短讯，那番说话颇有意思且令笔者有所思考：“……希望家长能够多体谅及忍让，作个好榜样给他们的孩子……”无可讳言，俗语有云：“有其母必有其子”，若然家长欠缺礼貌、不太尊重别人，甚至不爱守规则，这些问题确实对子女起了负面示范作用。“……希望您能够有智慧地处理及平息家长之纷争……”，若实行起来的确需要技巧且要明确地办认是与非，过分迁就将后患无穷……
近年遇到一些“新类型家长”，他们一些行为令人反感：课堂期间仍于大厅逗留且高谈阔论，严重影响课堂进行；提早前来上课理应提早落堂，但他们期望提早上课而准时下课以赚取“差额时间”，将心比己，时间经常提早延迟严重影响整日之时间安排；告假经常不请假，最后以“人间蒸发”作结……让我印象深刻要算是那一次：由于不少小学员年纪尚幼，故习琴时间大多为半小时，本会于厅外设置等候区让家长等待子女，可是那位竟胆敢带同女儿私自进入本会的办公接待处内，当笔者发现该行为她竟不以为然，并没有即时离开（撇开她有心或无意），这些“奇异行为”真令人感到匪夷所思，莫名其妙！
有负面个案相反亦有正面之例子：现今能够按照老师安排，有条不紊地协助子女家中练习的家长少之又少（撇除那类过于紧张子女进度之家长），这类家长既谦虚且“受教”，子女习琴犹如家长习琴，至少家长若能够理解老师所言，回家跟进才算有效。再者，有些家长本身已曾学习音乐，仍能虚心聆听、相信导师做法、帮助学生解决疑问，这才是难能可贵之处！有些老师很避忌教授这类学生，觉得那类家长会特意“挑战”老师之能力。笔者亦遇过这类家长，我只会以解决学生手上问题为大前提，那类“考核”老师能力之提问则会轻轻带过。
综观现状，现今学员音乐之路能否顺畅地前行，不单学生本人个人努力、家长之态度、合作、遵守规则也是十分重要！
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