翻阅有关大学去行政化以及建立现代大学制度的研究，我们发现，学者们批评的目光往往聚焦在大学校长的选拔制度上，批评现行的选拔、任用制度是对政府官员选拔制度的简单复制与套用，漠视大学的本质属性，忽视对校长治学理念、管理思路等必备素质的考量。
“卓越的学术领导能力、敏锐的统筹规划能力、全面的校情洞察能力、杰出的行政管理能力、开放的国际视野、适应学校阶段性使命的个性特质”，这是中国教育学会会长钟秉林与北京师范大学周海涛教授归纳指出的世界一流大学校长的遴选标准。
除了完善选拔制度，还有很多工作要做。首先，对大学校长自身来说，还要完成几个观念的转变。比如，从权力本位到能力本位的转变，要从注重手中的权力过渡到看重责任与履行职责的能力；从职务思维到职业思维的转变，应该从注重得到上级主管部门认可，转变为主动接受市场检验与全体学校师生的评价。
还要对大学校长的行政权力有制约机制。制约机制不能依赖于外部社会力量和更高一层的社会政府部门的行政公权，而应来自大学内部的教授、学生等。澳门城市大学副校长兼教务长邢文祥教授指出，“通过确立适当的竞争、激励与退出机制以及合理的薪酬体系使大学校长享有相应的政治和社会地位，从而拥有较高社会声望，摆脱传统仅仅依据行政级别来体现地位和声望的途径。”除此以外，大学校长职业化还应建立相应的培训和考核机制等。
