日前，七名中央政治局常委分别前往各自联系点，出席指导县（旗）委常委班子专题民主生活会。县级专题民主生活会，是第二批群众路线教育实践活动的重头戏。
七常委指导的7个县（旗），专题民主生活会是怎么开的，有哪些特点？七常委的讲话有哪些含意？怎样看待县一级治理？改变基层作风，与全面深化改革有何关系？观察和思考这些问题，又给我们哪些启发？
“下级”当面批评“上级”
启示1：动真格必须破“禁忌”
从形式上看，在七常委联系指导的7个县（旗）委常委班子专题民主生活会上，县级常委班子对照检查深入，批评与自我批评动真格，“下级”敢于当面批评“上级”，体现了讲认真、动真格的担当精神。
河南兰考县委副书记毛卫丰批评县委书记王新军，“你在听工作汇报时，总认为自己当了10多年县委书记，经历广、经验多，对基本情况吃得透，摸得准，不让同志汇报完就亮明自己的观点。工作还没给你说完，马上就打断了。这就导致有些工作汇报脱离了实际。第二点，你爱批评人，经常批评人，不考虑别人的感受。长官意识太强。”
无独有偶，吉林农安县县长王海英向县委书记周贺“发炮”，“周贺同志，你当了一把手，脾气也大涨，影响了班子民主。遥控指挥多，亲力亲为少”。此外，在云南武定县的专题民主生活会上，纪委书记当面质疑宣传部长的“党性”。
在这种正式的公开场合直接批评自己的“上级”和同僚，对于他们大多数人还是第一次，这与日常的地方工作特点非常不同。在以往，“下级”当面批评“上级”，极为少见，似成一种“禁忌”。
从内容上说，查摆的问题和批评的现象较具有普遍性，集中体现在“政绩观有偏差”、“长官意识强”、“对上对下不一致”，“特权思想严重”等方面。
“政绩观有偏差”具体表现在片面追求GDP，忽视生态环境保护；“长官意识强”体现在“一言堂”现象严重，民主不够；“对上对下不一致”表现在“在乎上级领导高不高兴，忽略了群众的看法”；“特权现象严重”体现在公车使用和看病就医等方面。这说明，“四风”问题确实是存在的，开展一次教育实践活动极为必要。尤其对于许多出生于上个世纪六七十年代的县委常委们，党内生活历练和经历不多，这样的民主生活会可以触及灵魂，引其深思。