范太：母语教学须细水长流 “去中国化”是自己损失

　　图：范徐丽泰（左）对未能向社会充分解释母语教学政策，引以为憾。图为教联会副主席蔡若莲（右）祝贺其当选“香港40年来有影响力教育人物””大公报记者蔡文豪摄

　　大公网3月8日讯（记者唐晓明）港区全国人大代表及常委范徐丽泰，在1990年至1992年间担任教育统筹委员会主席，先后发表《第四号报告书》和《第五号报告书》，分别围绕香港学生行为及教师专业发展提出对策。《第五号报告书》除了建议落实大幅增建大学，以及增加大学学位外，更首次提出“母语教学”的政策方针。回首四分一世纪前，行年七十岁的范徐丽泰接受《大公报》专访时透露，最遗憾甚至歉疚的是未能详述和落实母语教学，认为政策的推行必须“细水长流”，不厌其烦地长时间持续跟进才有切实成效。

　　范徐丽泰最为人熟悉的，相信是她担任临时立法会主席和香港特别行政区第一届立法会主席。其实除了在政界发挥影响力，她也积极投入香港教育事务。在她担任教统会主席的两年间，发表了两份报告书，她透露两份报告书都得来不易，但通过充分沟通来解决争议。“教统会成员都有自己的睇法，这些睇法大家在会上都有讨论，唔啱倾到啱，如果大家唔能够同意都唔会放在报告上。”她举例，当年教统会设独立小组，讨论小学应否采用混合模式（同一间小学，半日制为主下逐步扩大至全日制），小组成员几经辛苦得出一个方案，但后来尊重一些小学教师的意愿，所以并无推行。

　　各界了解不足易生误会

　　最令范徐丽泰遗憾的是母语教学未能按设计初衷和步骤充分落实。她指当年委员经过多次商讨，终于达成共识，并获政府采纳，但由于没有和家长及社会解释清楚，结果引发不少争议。她认为，任何政策的推展，都必须“细水长流”去跟进，才能有切实成效，否则各界对政策了解不足，容易引起不必要的误会。

　　“所谓母语教学，就是用那些学生平时习惯的、在社会都系用这种语言，让学生较易上手，容易理解，明白他所学习到的知识，活学活用，不是单纯指广东话或普通话教学。”她指出，当时考虑过家长会担心子女将来揾工有困难，所以建议实施母语教学的学校增拨资源，让学生有更多时间学习英语，这样既可让学生使用熟悉语言学习，亦能提升他们的英文水平。

　　当年宜找试点学校运作

　　范太称，母语教学政策构思时，原意是为了令学生学习更有趣味，学得更好，所以有一段很长的过渡期，一方面去学校做长时间的测试，观察学生适合用什么语言去授课，同时向社会解释清楚母语教学政策的理念和操作，可惜过渡期没有好好向家长解释，当测试到一定程度，当局于香港回归后就推出《中学教学语言强力指引》，社会误会政府突然用行政措施逼学校推行母语教学，令学校难向家长交代，结果引起了很大回响。她补充，当其时，教育署署长李越挺已退休，她已进入立法会，都不是负责相关政策的推行，政策不能顺利推展，这是一个遗憾。“我在立法会工作，也不方便就母语教学政策公开发表意见了。”

　　她又提到，当年应该先以自愿方式找一些试点学校，了解本来是英语教学的学校，转为母语学习后是否学得较为开心？学习是否较以前容易？“如果有比较科学化的数字让人睇，最紧要学生的英文水平都有提升，那大家会容易接受，可惜当时报告都没有这个建议。”

　　对教院正名大学感欣慰

　　《第五号报告书》提出落实大幅增建大学，成立教育学院，提升教师地位。范徐丽泰表示，当时几间教育学院不是集中在一起，资源分散，亦往往成了学生的升学次选，“通常都因为进不了大学才入教育学院，老师本身都未必喜欢教学”，教统会遂大胆建议成立教育学院，将多间教育学院重组，集中资源，提高其地位，并希望藉以全面提升小学教师包括教学和知识的水平。

　　不过，范太透露另一遗憾的事，“我一路都觉得惭愧，推行‘教育玫瑰园’的时候，政府增加大学的收生人数，但没有指定多少是拨入教育学院，当时我没有及时争取，如果教育学院能够多收学生，例如18%适龄青年可以读大学，有1%可以摆去读教育学士，相信有助推动教师专业化。”谈到五校合并的香港教育学院，即将正名教育大学，她表示欣慰。

　　学简体字普通话 宜生活入手

　　近日坊间议论应否大力推行简体字及普通话教育，范太认为是大势所趋，但应该让学生多从生活接触，包括课外閲读。

　　范太认为认识简体字毋须争拗，相信学生和家长都会明白，将来投身社会后，不可能只会接触到繁体字，除了英文，必然接触到简体字，能看简体对年轻人无害，反而可讨论学生以什么方法去认识。

　　忆述初中时“打书钉”

　　范太忆述，当年求学时都是以繁体字作为学习语言，“一只简体字都无”，但她初中时喜欢“打书钉”，只要是好书，不论繁简都买回家，例如丁玲的《太阳照在桑乾河上》便是简体字。她认为，当你想看一本简体书，自然就会将书本内的简体字入脑，就算不懂得书写，也能懂得閲读。

　　期港人“两边揾到食”

　　她指当今年轻人虽然较少“打书钉”，但喜欢拿起手机上网吸收资讯，当他们看到内地的资讯，都是使用简体字，除非年轻人完全对内地资讯不感兴趣，否则自然都会认识。

　　香港是国际城市，范太鼓励年轻人要学识与不同文化的人交流，学懂简体字和普通话。

　　她把香港人比喻为一条鱼，“香港是咸淡水交界的地方，所以要学到淡水里面要能够游、能够揾食，在咸水里面都要能够游、都能够揾食，所以咸淡水的特征你都要知道，最紧要两边都有所掌握，发展机会都大大的增加。”

　　谙两文三语有利发展

　　至于学校教学，她认为还是使用繁体字较为合适，因为还有不少地方使用繁体字，例如台湾，而且现在使用的课本大都使用繁体字，如果全都转做简体，相信非常困难，相信教育局都不希望演变至此。她认为想青年人学习简体字，应提高他们接触机会，建议拨款予学校，让校长买一些好的简体字书本，例如作家莫言的书，不一定要买繁体，让学生多閲读，在生活上多接触，自自然然就会懂得。

　　范太补充，掌握两文三语是当今社会必须具备的基本条件，与政治理念无关，如果不懂普通话，很难与国内同胞沟通，有碍年轻人事业发展。

　　推广基本法宜一并了解宪法

　　基本法教育推行多年而成效不彰，范徐丽泰认为关键是要弄清推广理念，以实例多作讲解，并非单凭一两个活动可以推广基本法。她呼吁一并了解国家宪法，从而了解基本法的来龙去脉，以及“一国”和“两制”的关系。

　　范太认为，推广基本法需要富趣味化，例如举办校际比赛让参加者对基本法增加了解。她建议推广基本法时，可多用实例解释条文。她认为执行时要本着原则，持久跟进，不要做完一个大的项目后就没有跟进工作，这样很快就遭人遗忘，要“细水长流”。

　　她提到，过去推广基本法较强调港人权利，这虽然容易让港人接受，“你讲一些人家爱听的说话当然最好，例如‘人哋应该尊重我’，但‘你亦应该好好尊重人’同样重要”，她认为互相了解、互相尊重非常重要，“你对国家毫无认识，你怎能够要求国家常常来照顾你？你对国家完全无义务，只有权利，那国家不是属于香港一处地方，国家做的事都要‘放诸四海皆准’才可，香港只系有权利而无义务，那怎能行得通？”

　　范太强调，推广基本法之时，亦要让市民对中国宪法有初步了解，因为若中国宪法里面没有第三十一条，根本没有特区，正因有第三十一条，才容许资本主义的香港和澳门，在一个社会主义为主流的国家中，有两个地方是实行资本主义制度。

　　勉青年善用科技自我提升

　　范徐丽泰鼓励时下年轻人不要怕蚀底，应该善用科技吸收各方知识，提升发展机会。对于近日“港独”思潮冲击社会，她坦言香港不是一个孤岛，须配合国家发展才能得益，直指“港独”理论绝不可行。

　　“去中国化”是自己损失

　　近期“港独”思潮肆虐，范徐丽泰语重心长提醒年轻人，“有些人告诉你只要瞓街游行，就可以得到你想要的东西，不要那么天真”。

　　她指出，香港不是孤岛，我们是中国南部的一个特别行政区，所以必须顾及国家的发展，我们应该参与国家发展，从而令香港获益，“你饮的是中国水，食的是中国菜，点可以去中国化？”她认为“去中国化”只会令不希望中国强大的国家开心，而香港就要自己承受损失。

　　她认为青年进行某个行为，应该先想清楚后果，到底是谁得益，是谁有损失，如果经过思考后，发现无人得益，反而令你或你关心的人受到损害，就不应去做。

　　得失没关系 避免重犯

　　范太指，父母都爱惜子女，很多时都为孩子打点一切，但在社会上工作，需要做出成绩，人家才会给予机会。她鼓励年轻人，应该尽量吸收各方面的知识，要打好稳固基础。她认为，随着科技发展，年轻人很容易在互联网上获取知识，但不要以为所有事情都唾手可得。

　　她提醒年轻人不要怕蚀底，要学懂捱苦，错和失败没关系，只要不要重复犯错就好。

　　她勉励年轻人，不要因一时不得志就觉得自己无用，要把自己当作海绵，从每件事情中吸取营养，时机一到，这些“营养”就可以帮助我们完成事情。

　　范太忠告年轻人：自身累积的经验、能力和思维无人可以夺去，只要你不断去尝试，一定可以成功。