杨莉珊：期待施政报告关注国情教育

　　文|杨莉珊

　　特首梁振英将于周三公布新一份施政报告，过去一年经济民生问题因为政治争拗而被耽搁，特别是持续的违法“占中”行动使数以百万计市民的生活生计严重受损，许多行业受到冲击，施政报告重点解决经济民生问题自不待言。同时，在违法“占中”期间，一些青年学生成为了主力，施政报告青年政策的走向引起各方关注。施政报告在推出帮助青年向上流动措施的同时，也应关注国情教育并推出相关措施。

　　立法会去年十二月十九日曾辩论“增加青年人向上流动机会”议案。反对派议员声称年轻人参与“占领”，是为改善自己就业和住屋而展开的“抗争”。民政事务局局长曾德成反驳，“占领”行动打出了颜色标记，是为了达到政治目的，以损害广大市民利益作为要挟，冲击法治根基、民主精神、社会秩序和企业经营，结果受到大多数民意所反对。“虽然有青少年卷入违法行动，我们不应该把事件造成的损害归结于世代矛盾”。

　　事实上，把青年向上流动问题说成是年轻人参与“占中”的主要原因，不仅“断错症、开错药”，而且是反对派在继续误导青年。青年学生之所以成为“占中”先锋和主力军，归根究柢在于本港青少年国家观念比较薄弱，未能从历史的角度准确掌握中央与香港特区的关系，这个问题其实是冰冻三尺非一日之寒。

　　在“占中”期间青年学生中出现的“史盲”现象令人吃惊。有两个典型的例子很能说明问题的严重性，一是部分香港年轻网民发起网上联署“支持香港独立或英国收回香港”，声称“请英国协助他们重归英国或协助香港独立，免受打压和灭族”;二是香港两名大学生应英国传召出席所谓“听证会”，这两名“精英”大学生竟要求英国迫使中国“重启《南京条约》和《天津条约》”。这两个典型例子，说明部分香港青年对中国近代史缺乏认识，其愚昧无知令人震惊。

　　清朝文学家龚自珍说：“灭人之国，必先去其史;隳人之枋，败人纲纪，必先去其史;绝人之材，湮塞人之教，必先去其史;夷人之祖，必先去其史。”可见历史教育的重要性。但是，香港的教育制度不重视历史教育，香港教育局早年已将中史科从初中必修科中剔除，造成国民教育被边缘化的状态。取消了中国历史作为必修科的地位，导致年轻一代因不知历史而对国家产生误解甚至抗拒，造成年轻一代的历史意识断层，国家意识及认同感愈加薄弱。

　　2012年“反国教”事件，反对派刻意在立法会选举前夕举行包围政府总部行动，迫使当局宣布搁置国民教育科课程指引。“反国教”风波之后，教育当局似乎“一朝被蛇咬，十年怕草绳”，十分忌讳重设中史科和国民教育科的问题。全国港澳研究会会长陈佐洱不久前批评本港教育领域乱象丛生，指部分香港学生在国家意识等方面存在缺失，质疑教育局制定课程设计、学校管理等政策时，有否考虑国家主权、安全及发展利益。亡羊补牢，未为晚也，教育局对此不应讳疾忌医，而应重视如何补救。

　　香港中文大学前校长刘遵义曾在报章撰文表示，他在2004年回到香港后，很惊讶地发现中国历史已不再是中小学必修科目，而在英国、美国、日本，以及世界上几乎所有国家，国民历史都是必修科目，香港不应例外。

　　香港中文大学副校长霍泰辉近日亦表示，有必要将中国历史设为必修科，让香港学生加深认识中国历史。对于霍泰辉对设中史为独立必修科的看法，教育评议会副主席何汉权直言十分难得有大学副校长作出如此表态，他强调本港国民教育的根本在国史，而中史科就是最好的载体，在初中设中史必修科，能让学生明白“中国人读中史理所当然”。

　　着名历史学家钱穆说：“忘记历史的民族是没有希望的民族，忽视历史的社会是没有前途的社会。”期待施政报告关注国情教育，对本港教育领域的乱象拨乱反正，重推国民教育科或开设中史科，让学生加深认知中国历史和中国人的身份。

　　作者系北京市政协常委