港生“悦读”的怪现象

图：PIRLS报告显示香港家长的阅读兴趣全球排名最低，只有14%的学生家长喜爱阅读 　　

　　在两年多前的一日，日期很易记，就是2012年12月12日，教育局发出通告恭贺香港学生在国际研究的成绩评估中，阅读能力、数学及科学表现获取佳绩。其中阅读能力方面，小四学生名列第一。获得这第一的平台是“全球学生阅读能力进展研究”（Progress in International Reading Literacy Study，简称PIRLS），由国际教育成绩评估协会主办，是一项全球小学四年级学生的阅读能力标准、阅读行为及阅读态度的对比研究。　　

　　撰文：香港浸会大学教育学系首席讲师 许为天 　　

　　在2011年的研究中参与的地区单位有45个，在东亚区内没有经常参与相类评比的日本和韩国，也没有近年在另一国际评比PISA领先全球的上海，只有台北和新加坡可作比较。若只看得分，香港排名第一；并列第二的是俄罗斯和芬兰；而新加坡及台北则分别排名第四及第八。当时，我看到这个报道也感到疑惑，香港学生的阅读会好过新加坡及台北？

　　以我的体验，台湾人看书的兴趣和能力显著比香港的强。就看书店，香港书迷会嚮往台湾的诚品书店，也没有听闻台湾的朋友会特意到香港的三联商务。还有，遍布在香港大小商场的大众书局是新加坡的集团开设，而在新加坡倒没有看到香港的书局呢？说事例，一次在台湾旅游住在亲戚家里。外甥女对我买来的一本书有兴趣，在晚上十时左右问我借去阅读。这本书有二百多页，要速读也要集中地用上两个多小时。我原本以为她只是看看部分，谁不知她在翌日清早见我时便说：“舅舅，我看完了，这本书很有趣。” 　　

　　要解除疑惑，便要细心阅读PIRLS报告，明白究竟。首先要说成年人的阅读习惯，报告中显示香港家长的阅读兴趣全球排名最低，只有14%的学生家长喜爱阅读。合理的相关结果是，这批家长的子女阅读成绩较高。说回香港学生，他们是否喜爱阅读呢？在报告中，香港小四学生在“阅读兴趣”排名39、“阅读动机”排名45（即第尾）、“阅读信心”排名44和“对阅读课堂的投入”排名42。这四项指标中均在排名尾段，可见大部分这批学生阅读并非为了乐趣。 　　

　　家长以身作则增阅读兴趣 　　

　　那么，又为什么会得出成绩优异呢？第一、家长对学生学习要求，超过六成的家长（62%）希望子女能进入大学，取得学士学位。第二、学校举办了多种类的阅读活动，以增强学生阅读理解的能力。期望加强锻炼，此两项外来因素，便构成香港学生纵使对阅读没兴趣及内在动机，也能在国际比试中领先。您说怪与不怪，真的是观点与角度了。 　　

　　家长望子女成龙成凤之心是可以理解的，可是现实的香港升学情况却是只有不足两成的大学资助学额，纵使连同自资及海外升学的数目在内也不到四成。“大学梦”提供了学生外在的动机，却构成负面的内在心理：缺乏学习兴趣和信心，在学习过程中外强中乾，不利终身学习的长远目标。其实，现时的升学多元化，只要学生打好基础，有自主学习的习惯和信心，家长又何须担忧子女升学及就业的出路呢！ 　　

　　最后一句，就是研究PIRLS的香港学者提出，家长应多购置儿童读物及提供阅读活动，如讲故事、去图书馆及逛书店等。当然，家长也应提升自己的阅读兴趣，以身作则，让我们香港的小孩子不只是成绩好，也要乐在其中，阅读悦读。