图：左起：新中华学术研究中心课程主任王红燕、卢志明教授、復旦大学教授许静、香港教育学院幼儿教育资深讲师胡婉姗/彩雯摄
大公网8月27日讯 记者彩雯报道：以普通话教中国语文科推行近13年来，虽有近三成学校推行部分或全部普教中，但面对母语为粤语的语言环境，本港师生难有事半功倍的学习效果，甚至有学生混淆普粤两语。为此，有机构专门推出系统化普通话评估及课程，未来一年有望服务逾百所本港学校。
自课程发展议会于2000年将使用普通话教中文科定为长远目标后，截至2013年本港推行部分或全面普教中的学校近3成，上升幅度约25%，但对母语是广东话的学童来说，以普通话学习中国语文，相当具挑战性。
香港教育学院幼儿教育资深讲师胡婉姗表示：“港生的语文水平每况愈下，普通话口语与书面语相同，利于学生语文成绩提升。”由于上课教师多将重点放在中文字词的普通话发音上，未必有时间纠正学生的粤语发音，令学生出现普粤混淆的情况。新中华学术研究中心课程主任、资深普通话教师王红燕也指出，在学童未能掌握中文字粤语发音的情况下，要以普通话学习中国语文，容易混淆中文字词的普粤发音及意思，影响学习进度：“例如：‘混淆’这组字词，同学亦会经常将‘淆’的声母读错由‘Xiao’变为‘Yao’。”
为进一步支援“普教中”教学，新中华学术研究中心与上海復旦大学海外留学生办事处（復旦大学）联合研发及开办系统性创意互动普通话教学和评估机制“普通话基本能力评核试（KPPT及CPPT）”，让学童及学校更快更有效率掌握“普教中”带来的自身优势，在长远推行“普教中”教学上事半功倍。教学及评估系统一推出已有5所小学及幼稚园踊跃参与，主办机构预计未来1年会有超过100所学校参与及使用。
