香港《文汇报》报道，幼儿牙牙学语，多数人都不会特别重视，但原来这是建立口语能力的黄金期。有见幼儿的说话时会用多少词语、能否辨识音韵识对其日后英语能力有莫大关系，教育学院幼儿教育学系助理教授黄国成将展开一大型研究，对240位来自不同社经地位家庭的幼儿进行追踪测试，以了解透过故事和游戏活动，能否提升其英文口语能力。他期望有关结果能有助制定英语学习的支援措施，以免基层学童“输在起跑线”。
识别“Cat”“Kite” 阅读能力高
黄国成表示，幼儿英文口语词汇量越多，说句子就可越长，如他们能辨识“Cat”(猫)和“Kite”(风筝)的音韵分别，将来其英语阅读能力就越高。不过，由于不同社经地位家庭的幼儿词汇量的差异很大，因此其研究将邀请120个社经地位较高以及120个社经地位较低的幼儿，研究能否透过故事和游戏活动提升其英语能力，希望有关成果有助政府提供针对性的支援，让基层幼童亦可提升英文能力。
除此之外，教院人文学院的语言学及现代语言系助理教授钱志安也会进行粤语研究，了解上世纪50年代的广东话与现时有何不同，探讨语言、社会及文化间的关系。
教院署理副校长莫家豪表示，该校2013/14年度的研究资助结果成绩不俗，共有32个项目获得拨款，成功率高达32.3%，比8大平均值要高;整体资助额为1,890万元，比去年亦上升逾500万元。
