年假过去，开学已好几天，笔者所接触到的一些师生家长多不怎麽开怀。原来，好些「另类校规」令他们不胜其扰，其中一项是捐款。

　　有老师对笔者说，前阵子校方已通知家长，把捐给学校作建设用的款项装进红包内，开学第一天由学生把红包交给班主任。老师苦着脸说：「单是收集红包，登记捐红包者的姓名、款额，核对原先家长填了表格说明所捐款额与红包内款额有无出入，写收据，再即时把款项及相关文件交给校方，以便来得及在办公时间内存进银行，避免中间有人有时间作『利益输送』……第一天上学所余的授课时间还剩下多少可以想见。」

　　这里有3个问题，第一，「为了学校建设」，捐款者虽是「随缘乐助」，不捐也无所谓，但自己的孩子在该校就读，校方开口叫到捐款，家长可以不给吗？捐款，其实已经成为好些名校的「另类校规」，学校建设得富丽堂皇，目的是「不失礼人」，名校家长多数非富则贵，为了「保住孩子的学额」，「给学校捐款」已属家庭预算开支之一。其他一般学校的「捐款活动」也渐普遍，向家长开刀，尽管当中不乏贫困户。

　　第二，由孩子拿红包在课堂上逐一交给老师，再由老师收集，这对孩子有什麽影响呢？不排除有家长对孩子直说：「是给学校的捐款」，可能也有家长不作解释：「你回校交给班主任就是」。把红包由这里送到那里，这个红包的作用与过年时孩子所收到的意义大不相同，作为中间人，孩子心里怎麽想？孩子身边的大人要对他们作怎样的辅导？每班捐多少钱，尚有奖状颁发，老师之间会否相互比较，出现「上表献捷」的情况？而捐多捐少，孩子又怎样看自己的父母呢？

　　第三，「收集捐款」只是其中一项杂务，平素老师还要兼顾如嘉年华摊位游戏、开会记录、运动会事务、学生课外活动事务……杂务太多，老师还是「授课者」吗？抑或是教务助理？或是杂务员？

　　学校固然有教务助理，但合约声明，他或她每个学期只做三几项规定了的教学杂务，其他一切均与他们无关。那麽，其他杂务该由谁来做？难道由校长做不成？不就是都由老师自己来做！这样，授课，变成教师的「次要任务」，能说健康吗？

　　香港回归後，母语教学等教育改革，多年下来，政策纵有不少值得改善之处，但总是动人心魄的大题目。落到实处时，政策为何受到种种非难？从来改革总会遇上阻滞，香港如今的情况是：校本问题日多，教育当局经常碰壁，看来一个根本问题出在学校的管理层上。校董、校监、校长，举足轻重，做得不好，学校不可能是好学校。

　　教不倦是万世师表孔子留传下来的好榜样，教不倦须有强烈的使命感、富有情致的恒常动机。香港的教师纵有使命感和能坚持的热诚，但在现实面前，如果先被教学以外的不纯正杂务所折磨，倦得败下阵来，像捐款事件的「轻疾隐患」，不难积劳成为重疾。如何令教师安下心来专注教学，看来是教育当局和校方年假後必须正视的一个重要课题。