文/阿浓

　　她是舞蹈老师，多年来培养了许多出色的舞蹈人才。她爱学生，学生也爱她。她也遇过很有舞蹈天分但性格叛逆的学生，凭她的忍耐和爱心，终于取得她们的信任和关爱。她以此为傲，觉得是最好的工作回报。

　　退休后有朋友邀请她为一班自闭症儿童教舞蹈，目的主要不是学舞，而是想通过学舞对他们的行为有所改善。她见课节不多，又不用应付考试，压力不大，就答应尝试。事前她看了这方面许多资料，准备边学边教。

　　她从来不缺乏爱心和耐心，教了六个月之后，还是面露疲色，公开说需要大家为她打气。

　　她最不习惯的是孩子对她往往视而不见，从不跟她作眼神的接触。她拥抱他们，但他们全无反应。她赞美他们，但他们笑也不笑，好像老师说的是其他人。六个月下来，她认识每个学生的名字，性格特点，强处和弱点，但他们对她却像是陌生人，不会主动叫她，来拖她的手，更别说给她一个温暖的笑容。

　　更难堪的是忽然有孩子大声叫嚷，不但无法制止，还会伸手抓伤老师，在老师手臂上留下两道血痕。

　　她说这情况把她的信心完全推翻，原来她要贡献的果真是无回报的爱。但想起孩子们的父母，他们给孩子的更多，却不能有任何期望，她就不想作任何埋怨了。